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Pratique du consultant en lactation
et préparation à l'examen international de l'IBLCE®

Cette page n'est plus à jour, merci de vous informer auprès du CREFAM 3.0 pour cette formation.

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A partir de 2023, la nouvelle structure CREFAM 3.0 poursuit les activités de formation du CREFAM.
Comme précédemment, les formations sont assurées par le Dr Laure Marchand-Lucas et les autres intervenants spécialisés.
Les inscriptions à nos formations se font de préférence à partir du site du CREFAM 3.0.
Le CREFAM 3.0 est certifié Qualiopi au titre de la catégorie d’action suivante : actions de formation.

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Public concerné et pré-requis

Cette formation vous concerne si vous êtes :

  • Médecin, sage-femme, puéricultrice, auxiliaire de puériculture ou autre professionnel exerçant dans le domaine de la périnatalité
  • Professionnel de la petite enfance soutenant des mères allaitant
  • Bénévole accrédité d'un groupe de soutien de l'allaitement maternel ou de la parentalité.

Les pré-requis sont les suivants :

Pour les personnes en situation de handicap, merci de pour identifier les aménagements possibles.

Pour toute situation particulière, n'hésitez pas à

Durée et dates de la formation

La formation est organisée en « blend-learning » (formation distancielle mixte synchrone et asynchrone) pour un groupe de 10 à 16 personnes. La formation inclut également :

  • 44 heures de stage d’observation clinique
  • les heures consacrées au mémoire (optionnel)
  • le travail personnel de lectures et d’étude - pour information, environ 200 heures de travail personnel au cours de la formation

Trois groupes sont proposés en 2024 :

  • groupe A : début le 25 juin 2024
  • groupe B : début le 26 juin 2024
  • groupe C : début le 27 juin 2024

En classe virtuelle synchrone, la journée de formation est de 6 h.
Les horaires sont :
  • 8 h 30 – 12 h 30 avec une pause de 30 minutes
  • 14 h 00 – 16 h 45 avec une pause de 15 minutes
L'inscription est à réaliser sur le site du CREFAM 3.0.

Objectifs généraux et programme de la formation

À l’issue de la formation proposée par le CREFAM, les participants :

  • se seront préparés tout au long de la formation à réussir l’examen organisé par l'IBLCE® par des questions et des examens blancs
  • auront les connaissances nécessaires pour traiter les problèmes techniques d’allaitement dans les situations habituelles et dans les circonstances particulières
  • auront acquis et/ou renforcé les techniques et attitudes nécessaires pour soutenir et accompagner les familles (communication ouverte, relation d’aide...)
  • se seront entraînés à adapter leur accompagnement aux différentes situations et caractéristiques des familles
  • pourront prendre en charge une consultation de lactation dans leur service
  • auront les éléments pour impulser des changements de pratique dans leur service et participer activement à un projet de service permettant la promotion de l’allaitement
  • seront des personnes ressources sur l’allaitement pour leurs collègues et les réseaux de périnatalité.

Télécharger le programme complet

Méthodes et moyens pédagogiques

Le groupe est accompagné par un formateur référent, sous supervision du Dr Laure Marchand-Lucas.
Le formateur référent, consultant en lactation certifié par l'IBLCE®, fait appel à d’autres formateurs pour adultes ou à des spécialistes qui ont une connaissance approfondie de leur domaine d’intervention. La plupart sont consultants en lactation certifiés par l'IBLCE®.

Les formateurs référents sont Ellen Combes, Virginie Paret et Orane Beresford-Wood, sous la coordination pédagogique de Danièle Garréton.

La présence du formateur référent tout au long de la formation assure une continuité qui :

  • favorise la réflexion sur le positionnement du professionnel dans l'accompagnement des familles
  • permet de prendre en compte les demandes spécifiques du groupe
  • permet de soutenir chaque stagiaire dans sa progression, y compris par des entretiens en dehors des modules de la formation
Sessions en classe virtuelle synchrone

La plupart des sessions commencent par un échange sur les connaissances, les pratiques et les problèmes habituellement rencontrés.

L’apport de données pertinentes au cours d’échanges permet aux participants de maintenir leur attention, d’analyser leurs pratiques et d’envisager eux-mêmes les changements à mettre en œuvre concrètement. L’ensemble du processus facilite la mémorisation et l'intégration des apports théoriques et pratiques de la formation.

Seules sont abordées les connaissances théoriques présentant des conséquences directes pour la pratique de terrain. Des exercices de mise en situation, l’étude de cas cliniques et la diffusion de plusieurs vidéos permettent de mémoriser les notions étudiées.

Les diaporamas sont utilisés pour présenter des données théoriques ou une synthèse des points essentiels du thème de la session.

La communication interpersonnelle est abordée tout au long de la formation et dans une session indépendante, pour s’exercer à informer et soutenir les mères en discutant les aspects éthiques (choix, culpabilité, etc.).

Travail tutoré (distanciel asynchrone ou e-learning)

Les heures prévues pour chaque période de travail tutoré correspondent à un travail individuel qui permet de préparer les thèmes qui seront vus au module suivant.

Ce travail fait partie des heures de formation, il est à réaliser sur la plate-forme de formation virtuelle du CREFAM 3.0, sur laquelle chaque stagiaire a un accès personnel protégé dès le début de la formation.
Il s’agit de vidéos de formation réalisées par les intervenants du CREFAM 3.0, de quiz thématiques à compléter et de séries de questions d’entraînement à l’examen international de l’IBLCE®.

Le formateur référent est disponible pour soutenir chaque stagiaire au cours de ces périodes.

Travail personnel

Entre les modules, le stagiaire étudie les documents d’enseignement, reçus par courrier postal.
Une liste d’ouvrages et revues spécialisés est également fournie. L’ensemble de ces documents préparent et complètent les sessions de formation.

Les stagiaire ont également accès à une liste de documents complémentaires et de vidéos disponibles sur internet.

Chaque groupe est encouragé à créer ses outils de communication afin de travailler à plusieurs entre deux modules pour mémoriser plus efficacement les connaissances abordées.

Modalités d’évaluation

Les participants sont sollicités pour exprimer leur projet professionnel détaillé dans leur lettre de motivation au moment de leur inscription.

Pendant la formation, l’acquisition de connaissances et de pratiques est évaluée en continu au cours des échanges et des mises en pratique.

Plusieurs activités contribuent à l'évaluation des participants tout au long de la formation : quiz, questions d’entrainement à l’examen international, travaux personnels préparés entre deux modules et présentés devant le groupe (synthèse des connaissances ou analyse d’une consultation de lactation). Un retour sur les quiz et les questions d’entrainement à l’examen international permet de compléter les apports de connaissances.

Au début de chaque module en classe virtuelle synchrone, les participants sont invités à un retour sur les pratiques mises en œuvre depuis le module précédent, les situations rencontrées, les stages et l’avancement du mémoire.

En fin de journée, un bilan est réalisé oralement sur les connaissances et les pratiques abordées afin, si besoin, de répondre aux nouvelles questions, d’envoyer des documents complémentaires et d’ajuster le programme pour la suite.

Tous les 3 mois, les participants remplissent une fiche de suivi de leur projet professionnel incluant l’évaluation de leur travail personnel, l’évolution de leurs pratiques et la planification de leur travail à venir. Ils répondent également à un questionnaire d’évaluation pour chaque module en classe virtuelle synchrone.

La formation se termine avec un examen blanc de 175 questions et un bilan global, mené oralement avec le groupe.

À l’issue de la formation, les participants sont invités à :

  • transmettre leurs résultats à l’examen international de l’IBLCE® au CREFAM 3.0 qui réalise une analyse globale par discipline afin d’améliorer la formation ;
  • compléter une évaluation à distance sur la mise en œuvre de l’évolution des pratiques envisagée en fin de formation et sur la satisfaction de la formation.

Documentation

Pour chaque thème abordé au cours de la formation, des supports pédagogiques sont fournis sous forme papier et envoyés par voie postale.

Ils permettent aux stagiaires de disposer d’une synthèse en français sur :

  • les connaissances actuelles fondées sur les preuves
  • les questions qui font l’objet de controverses dans le milieu scientifique
  • les pratiques qui sont jugées efficaces sur des considérations empiriques quand les études sur un sujet particulier sont insuffisantes ou absentes
Ils s’appuient principalement sur les recommandations de bonne pratique établies par l’HAS, l’OMS, l’Academy of Breastfeeding Medicine (ABM) et l’ESPGHAN (European Society for Paediatric Gastroenterology Hepatology and Nutrition), et sur le Core Curriculum for Interdisciplinary Lactation Care. Ils sont mis à jour en fonction des publications scientifiques.

Ces documents sont fournis avec une bibliographie détaillée. Ils sont la propriété exclusive du CREFAM 3.0, sont strictement soumis au copyright et ne peuvent être transmis ou copiés sans l’autorisation du formateur référent. Le stagiaire signe un engagement de confidentialité à son inscription.

Pendant les sessions, des documents complémentaires, les références des sites internet, des revues de presse et des revues scientifiques de qualité sont transmis par courriel pour encourager les futurs consultants à organiser leur veille documentaire.

Entraînement à l’examen de l’IBLCE®

L’examen international de l’IBLCE® se déroulant sur ordinateur en France. Cinq périodes de travail tutoré (distanciel asynchrone) incluent une série de questions du type de celles qui sont posées à l’examen international. Pour ce travail, les stagiaires s’entraînent sur la plate-forme de formation virtuelle du CREFAM 3.0. Une correction détaillée des questions est proposée au module suivant en classe virtuelle synchrone.

Un examen blanc de 175 questions à choix multiples est proposé au cours de la dernière période de travail tutoré (100 questions s’appuient sur un support photographique fourni) et repris en classe virtuelle synchrone au module 9.

Mémoire

Le CREFAM 3.0 propose à tous les stagiaires de réaliser un mémoire sur un thème lié à l’allaitement maternel. Pour ce travail optionnel, un accompagnement particulier est proposé : réflexion en groupe sur les méthodes de travail pour le choix du sujet et l’avancement du mémoire, entretien(s) individuel(s) pour chaque stagiaire lors du suivi et aide à la présentation publique du mémoire. Au cours des modules, des rendez-vous de suivi sont proposés en dehors des horaires de la formation en groupe. Entre les modules, le suivi par téléphone, zoom ou e-mail est assuré. Si le stagiaire choisit de rédiger un article, la formatrice peut aider à la soumission de celui-ci aux comités de lecture des revues spécialisées pertinentes.
De nombreux stagiaires réalisent un mémoire portant sur leur projet professionnel de futur consultant en lactation. Pour certains sujets, plusieurs stagiaires peuvent s’associer pour effectuer ce travail en commun.

Exemples de mémoires du CREFAM.

Stages pratiques

Le stagiaire réalise plusieurs stages d’observation pour une durée cumulée d’au moins 40 heures dans des structures autres que celles dans lesquelles il travaille habituellement.
Il s'agit principalement de :

  • services de maternité, de pédiatrie ou de PMI dans lesquels exerce un consultant certifié par l'IBLCE®,
  • consultations d'allaitement menées dans un cadre libéral par un consultant certifié par l'IBLCE®.

Le CREFAM 3.0 met à la disposition du stagiaire un annuaire de maîtres de stage.
À l’issue d’un stage, un certificat est établi par le consultant certifié par l'IBLCE® qui accompagne le stagiaire. Un court rapport est rédigé par le stagiaire sur trois observations effectuées au cours de l’ensemble de ses stages.

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Groupes de soutien

Le stagiaire participe au moins à 4 heures de réunions de groupes de soutien de mère à mère.
Une attestation pour le CREFAM est établie par la personne animant la réunion.
Ces réunions permettent au stagiaire de prendre contact avec les associations de soutien existant dans sa région en vue d’établir son futur réseau professionnel.

Intervenants

Ils sont formateurs pour adultes, consultants en lactation certifiés par l'IBLCE® et ont une expérience approfondie du soutien de l’allaitement.


Critères pour s'inscrire à l'examen international de l'IBLCE®

L'IBLCE® définit des critères portant sur :

  • les diplômes
  • le nombre d'heures de formation spécialisée en allaitement
  • le nombre d'heures de pratique clinique spécifique.

Ces critères doivent être satisfaits au moment de l'inscription à l'examen.


Vous pouvez consulter les documents de l'IBLCE® :

Taux de réussite à l'examen international de l'IBLCE®

Depuis la création du CREFAM, environ 600 personnes ont passé l'examen après suivi notre formation.
Taux de réussite sur les dernières années :

  • 76 % en 2023
  • 95 % en 2022
  • 90 % en 2021
  • 89 % en 2020
  • 85 % en 2019
  • 91 % en 2018
  • 93 % en 2017 (73 % au niveau international)
  • 100 % en 2016 (86 % au niveau international)
  • 100 % en 2015 (82 % au niveau international)
  • 89 % en 2014 (83 % au niveau international)
  • 91 % en 2013 (83 % au niveau international)
  • 97 % en 2012 (79 % au niveau international)

A titre de comparaison est indiqué, entre parenthèses, le pourcentage de réussite parmi les candidats se présentant à l'examen pour la première fois dans tous les pays où l'examen a été organisé. Ces chiffres ont été publiés par l'IBLCE® au fil des ans.
Le taux moyen de réussite depuis la création du CREFAM est de 94 %.



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